株式会社グッドワークスは、2026年1月27日(火)に茨城県内の情報科教員32名を対象に「生成AI活用研修」を実施しました。この研修は、生成AIを「教育のパートナー」として活用し、教育者が生徒に向き合う時間を取り戻すことをテーマにしています。

研修では、生成AIを効果的に使用するための「3つの視点」が共有されました。第一に、AIを「業務を代替する道具」として使うことで、文章の下書きや情報整理などの作業をAIに任せることができ、教育者は生徒との対話や授業準備に専念できるようになります。第二に、AIを活用することで時間を節約し、生徒と向き合う時間を確保するという視点です。第三に、AIの使用方法を考慮することが、これからの教育者の役割であるという点が強調されました。

研修は座学と演習の2部構成で、参加者はGoogle NotebookLMを使い、実際に資料の要点整理や授業準備の下書きを行いました。参加者からは、「講師の説明が分かりやすかった」や「考えるきっかけになった」といった高い満足度が寄せられました。

今後もグッドワークスは、教育機関向けに役立つ情報やサービスを提供し、生成AIを活用した教育の進化を支援していきます。

インテル株式会社は、2026年2月3日に東京都港区の虎ノ門ヒルズで「Intel Connection Japan 2026」を開催し、AI PC向けインテル Core Ultra シリーズ 3 プロセッサーを中心に基調講演やセッション、展示を行った。特に「教育現場を変えるAIと最新の取り組み」に焦点を当て、埼玉県戸田市と石川工業高等専門学校が具体的事例を紹介した。

戸田市では、2016年から「1人1台端末」を導入し、ICT活用を推進。黒板を電子黒板やプロジェクターに置き換え、多様な学習環境を整備した。メタバースを利用した美術授業やプログラミング教育が日常化し、教師のスキルをデータに基づいて可視化する取り組みが進められている。AIは、教師の代替ではなく個別最適な学びのサポート役として位置づけられ、プライバシー保護と利便性を両立させるAI PCが導入されている。

石川高専は、DXエンジニア教育を推進し、1年生から情報の基礎を学ぶ新しいコースを設置。NPUを搭載したAI対応ノートPCを使い、ローカル環境でリアルタイムなAI推論を学ぶ「AI Career Tech Center」を2025年に立ち上げることで、AI活用能力の育成を図っている。

さらに、学生が開発した「KaiGo AI」は介護士不足の解決を目指し、訪日観光客向けの「Itadaku」は食事の多言語メニュー作成を支援する。これらの具体的なAI活用によって、教育や社会問題の解決に寄与している。

2026年2月3日、インテルは「Intel Connection 2026 Japan」で「教育現場を変えるAIと最新の取り組み」という講演を行いました。このセッションでは、インテルが提唱する「デジタルラボ構想」に基づき、教育関係者による具体的な成果が紹介されました。

インテルの荒木義満氏は、AIの活用だけでなく、AI教育そのものの重要性を強調しました。デジタルラボ構想は初等教育から高等教育に至るまで、テクノロジーの理解を深め、課題解決能力を向上させる場を提供しています。戸田市の教育改革のリーダー、戸ヶ﨑勤氏は、産官学の協働によるAI教育の具体例を示しました。この地域では、教育ICTの導入が進んでおり、（1）AIが代替できない力の育成、（2）産官学連携の活用、（3）データに基づく教育方法の推進、（4）授業の科学化が改革の四本柱とされています。

特に、AIを活用したパソコンや3Dプリンターの導入により、高度なプログラミングや3Dモデリングが可能となりました。STEAM教育環境の整備には「STEAM Lab」や「STEAM CAMPUS」が含まれ、教員研修や新たな人材育成プログラムも実施されています。

戸ヶ﨑氏は、今後の教育現場において「エッジAI」と「マイPC」の重要性が増すと述べ、個別最適な学びを支援するためのAIの活用についても言及しました。教育におけるAIは、効果的な学びを促進するためのツールとして、更なる可能性を秘めています。

中国のネットサービス大手、騰訊控股（テンセント）が発表した研究報告書「AI時代の教育変革探索ガイド」は、教育の目的やプロセスを見直す重要性を明らかにしています。テンセント研究院は、北京大学や国家智能社会治理特色実験基地などと連携し、AIの活用を中心に教育の本質と課題を探求しました。

生成AIは、教育分野で「学習・教育・評価・管理」といった主要プロセスの基盤として活躍し、従来の教育モデルを再定義しています。具体的には、AIは学習者の個別ニーズに応じたカスタマイズされた教材を提供し、教師はAIと協力して生徒の能力を引き出す役割を果たしています。このように、AIは教育における効果的な支援ツールとして機能しています。

さらに、報告書では「5Uフレームワーク」という教育目標が示されています。このフレームワークは、AIを理解し活用する力、倫理的判断力、異分野を統合する力、自己更新力などを包含し、学び続けることを重要視しています。この取り組みにより、AIと共に成長する人材が育成されることを目指しています。

最終的に、テンセントはAI時代の教育改革をツールの活用にとどまらず、価値観やシステムの転換として捉え、教育の目的を再考する必要性を強調しています。