
4人の教師が語る教室でのAI活用体験 米国 - 教育新聞
教育現場において、AIの活用は益々重要性を増していますが、具体的な利用方法は教師の裁量に任されています。『NEA Today』の記事では、4人の教師がAIをどう教室に取り入れているかを紹介しています。
最初の教師は特別支援教育を担当し、AIを使って生徒の課題を個別化しています。具体的には、塗り絵活動において、生徒の説明をAIに入力することで、言語力や自己表現を向上させています。AIを活用することで生徒の語彙を拡張し、社会性を育むなどの利点があります。
次の教師は中学校の指導コーチで、AIを思考の補助として活用しています。授業計画の作成や課題の差別化を行い、結果的に仕事にかける時間を減らすことに成功していますが、AIの使用を強制しないことも重要視しています。
小学校6年生を教える教師はAIに懐疑的ですが、生徒が生成したアイデアを自ら発展させることの重要性を強調しています。AIをただ使うのではなく、最終的な成果物は生徒自身の手で仕上げるべきだとしています。
高校の教師は、生徒と共に脚本制作にAIを使用しています。AIの活用を避けることはできないと語り、生徒が社会で成功するために向き合うべき現実としてAIを位置付けています。
これらの事例からもわかるように、教育現場でのAIは、教師と生徒の相互作用を支え、学びを深めるための強力なツールとして機能しています。


